高中作文

【实用】高中作文锦集10篇

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的高中作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

听闻我的母校因生源紧张而停止授课，不免觉得有些惋惜。故趁着这次小长假，抽空去了一趟。

我依旧清晰的记得那条上学路，少时家贫，父母忙于打工，总会忘记过来接我，我很懂事，不敢耍脾气，自愿向阿爸提出自己可以走读。从入学开始，一走就走了六年。现如今街景已发生翻天覆地的变化，从小胡同变成宽阔的大马路，从低矮平房变成高楼大厦。

到最后一个拐弯，从远处就能看到一个佝偻着背，拿着半人高用细树枝编织的扫帚，缓慢的清扫门前的落叶。现在是清晨，经过一夜秋风的抽打，满地都是落叶。我也不急，一步一个脚印踩在叶子上，走到那个人的身边，俯身，低语：“阿伯，还记得我吗？”幸好，我敬爱的人，他还在这里，默默守护着这座读书的殿堂。

抬头仰望那四个金镶大字，那是学校的名，即使“门前冷落鞍马稀”，也不减半分傲气。一踏入校门，开门见山地是墙屏，主要介绍了学校的简史，其捐赠人的姓名也密密麻麻的刻在了上面。而它身旁的玉兰也陪着见证了这十几年的兴衰。

学校建筑用地并不多，只有五栋，我那时一年级只有两个班，但是绿植很多，因为任职的校长尤其偏爱这些花花草草，他认为在自然的环境更能带动学生的学习热情。为了这些植物能扎根在这里，当初在建校的时候施工就尽可能的减少水泥地，常用通道都是光滑的鹅卵石拼接而成。过了这么多年，再次踏在这条石头路，心里五味杂陈，那些绿植也不负所望的茁壮成长，经常能在头顶听到虫鸣鸟叫。我想，那些从这里毕业的学子肯定也像这些花草树木一样，在世界的某一角落绽放自己的光彩。

推开教室厚重的门板，听见它发出“吱咯”一般岁月沉重的叹息声。当我的手掌抚摸在当年的位置，桌面凹凸不平的纹路似乎一下子就把我带回五年前。我呆呆地坐在长条凳上，回想那时的奋笔疾书、玩闹嬉戏，四周安静的让人害怕。想起奶奶跟我说过的话：“万物有始即有终，他有他存在的道理，也也他消失的理由，放下了，也就过去了。”孩提的我还懵懵懂懂不解其意，现在好像醐醍灌顶明了意。

秋风又起，拢了拢身上的外套，跟阿伯告了别，离开了我的母校。走的时候头没敢回，在心里默念：再见，还有，谢谢。

我的家乡位于豫西小城，紧邻位于八百里秦川腹地曾经有过辉煌历史的古城西安，链接长安与中原的崤函古道横穿陕州大地，雄伟的函谷关扼守着漫漫长关，大秦的故事也就成了我喜爱的历史启蒙。

每个人的爱恨是从简单开始的，少年时代的情感都是爱憎分明的。随着成长你会发现，世界上没有绝对的爱恨，改变自己思维是对历史的了解程度。我对大秦的了解出自阅读那传颂千年一个家喻户晓孟姜女千里寻夫的悲惨爱情故事开始，从孟姜女的悲情中让少年的我初识那个遥远的国家头上戴着“残暴大秦”的黑色帽子。当我从父辈讲述的故事中了解到写下流传至今的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”千古佳句的伟大爱国诗人屈原，在秦军攻破自己的母国之后带着满腔的愤懑投入巨浪翻滚的汨罗江，至今，在他殉难的那一天，我们依旧要和大江里鱼虾一起吃下那香甜的粽子，来保护这楚国杰出的政治家和爱国诗人躯体不受到侵害。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，忠义的燕国猛士，用自己的献血和弱小的生命刻画出一幅弱国“刺秦”抗暴企图改变历史的英雄画卷。

当我读完大秦帝国这本历史小说，并随着历史的足迹走进这个古老国度曾经的三个都城，裂变时代的雍城（宝鸡）、奋勇崛起的栎阳（阎良），纵横天下的咸阳，通过看老城文化发展学习一个国家迁都的历史，让我更加了解这个春秋战国时期华夏民族西部一个诸侯国从裂变到纵横的发展史，一个耳目一新在逆境中崛起的伟大帝国展现在我的眼前。

弱秦起源于中华西部边陲的古雍城，祖先以善养骏马、护驾有功而被分封在如今的宝鸡的诸侯小国，宝鸡如今还保留着风景幽美的皇家牧场，当时的秦国国力弱小且地处偏僻、民风彪悍、经济文化都比较落后，经过数百年争斗经营，一直不能摆脱国弱民穷饱受其他诸侯国的欺凌的局面，秦孝公对“秦之哀痛心疾首”，深感只有引进人才对国政进行变革才是国家强大的唯一出路。“能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”种下梧桐树引来金凤凰，卫鞅、这个曾经是魏国丞相门客，胸怀报国大志而无人问津的传奇的旷世奇才走进了三秦大地，受到望才若渴嬴渠梁的垂青，数日夜的畅谈，这位青年才俊授予秦霸道之术，孝公力排众议授予卫鞅重权实施变法。“城门立信”作为变法的第一步，树立了秦国新任大良造变法的威信。

卫鞅通过废除奴隶制、统一度量衡、奖励农耕、军功等一系列变革，经十数年的休养生息，国力昌盛，并建立起一只强大的新军，培养了一批年轻的文臣武将，经过数十年的征战，终于把大秦打造成战国后期傲视天下的一代霸主。商鞅死后，秦国并没有废除变法，而是延续商法的强国之路，采用相国张仪、范睢的连横、远交近攻等一系列国策，蚕食三晋，席卷荆楚，掌控了对诸侯的战争主动权，显露了统一中华的端倪。长平之战，名将白起战胜了纸上谈兵的赵括，坑杀了几十万降卒，大秦帝国战胜了最后一个强大的对手，一统天下已成定局。

“仁义不施而攻守之势异也。”统一以后的大秦没有改变为了崛起而实行的暴政，最终违背历史潮流走向灭亡。历史是一本读不完的书，我们已经远离那个曾经金戈铁马的时代，通过读书让我了解一个伟大的帝国从崛起到纵横统一的历史，印证了少年时代听到的许多神话、传说故事都是我们中华民族世代向往美好、仇视暴政、崇尚爱国英雄的民族气节。屈原放逐、写下绝唱离骚，大秦新政，但也给中华留下许多代表进步可以传颂的故事，我们阅读历史书籍，看古老帝国的兴衰演变，也是为了景仰、追慕华夏那些曾推动历史进步传奇人物的丰功伟绩。我们的国家在近代百年也经历了从屈辱到富强的改革之路，正是因为我们生长在一个在伟大政党领导之下的新时代，我们的国家经过许多次变革、洗礼、升华，逐步走向世界的前列，改善丰富了我们的物质文化生活，实现了中华民族新的崛起。

谁的眼角触得了谁的眉。

谁的笑容抵得了谁的罪。

谁的心脏承受得住谁的轮回。

谁的掌纹赎得回谁的罪。

——题记

闻婧与武长城离开了;陆旭被我推进了深渊；顾小北与我背道而驰；火柴去了监狱。当身边的人一个一个都离我而去，我只能蹲在地上，双手再抱紧点，这是个好姿势，像个寂寞的乖孩子。

这本书的名字叫做《梦里花落知多少》。讲的是一切你身边你爱的爱你的人全都因为自己的不珍惜而离开。这本书强迫我睁开在迷雾里的双眼，看到了现实。

我是初二的学生，凭借适应能力强与外向的性格让我在陌生环境里拥有很多朋友。可初二正是懵懂的年 ……此处隐藏5257个字……>初衷一直种在我心里，只不过我没有勇气去面对，他一定在开花，开出过去的芬芳和未来的明艳。相信时间能够给我鼓足勇气去浇灌它。窗外的鸟儿叽叽喳喳窗里的人儿窃窃私语，我隐约感受到了一束阳光射进了我眼角的缝隙——我不害怕，心中的宇宙在风雨的背后，它告诫我，要去面对未来！空气在流动，流动的频率好像使我一直在寻找的我失而复得的阵阵心跳。

渐渐的，渐渐的，一切安静了下来，只有时钟的滴答声，他走过的每一步，我在思索，慢慢的思绪煮成了一壶茶，我品着品着，花开花落，云起云涌，潮涨潮退，人来人往……我明白，生命的'翔程，只有远远飞翔。

今天上午我给学生上来开学后第一次作文课，一说作文学生总有畏难情绪，有学生一节课写不了几个字，上完这节作文课后我对我的作文教学进行了反思。

1、今后我将尝试作文课写作样式的调整。今天这节作文课我提前一天命题，为了降低难度让学生有话可说，我出了两个题目让课代表选，选好后给我反馈，并把作文题写在黑板上，让同学构思选材。今天上午利用课堂时间让学生进行写作训练，时间由原先的两节课减为一节课，并尝试模拟考试情景，增加写作紧迫感，加快写作速度，增强学生精神集中程度，先要求在规定的时间内写够字数，再慢慢训练其文采，下课铃一响就收卷，不交者登记姓名，课后不再收作文，也就是说不在规定时间内写完的不收其作文。节省下的一节课作为点评作文之用。我会尽量缩短评作文的周期，增加面批的几率，遇到佳作要进行表扬，或在教室张贴，或在班内宣读，或往学校投稿，增强学生的成就感。

2、积极转变学生的观念，让其明白自己不是写作文而是写作品。不是为了完成任务应付老师，而是要努力写出让人称赞和欣赏的佳作。写之前就要有写这篇是用来发表的意识。观念一变品味就变，对自己的要求也会不一样，往往会精心构思，字斟句酌，精益求精。

3、要培养学生的修改意识，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一个反复揣摩的过程，那真是“吟定一个字，捻断数颈须”。可以尝试有作文修改课，上一节学生写好的作文，让学生自己大声朗读自己的作文，觉得不好的地方就进行修改，一直改到自己满意为止，可把修改好的再写一遍，让学生对比前后两篇文章，这有助于增加学生的成就感，因为这是自己的劳动成果。其实这一个修改的过程，也就是学生写作水平提高的过程。

4、要尝试上阅读课，因为读和写是不可分割的，古人“读书破万卷，下笔如有神”是有道理的。不读书、没有丰富的素材积累，要想下笔千言，一挥而就是不可能的。要不断探索阅读课的形式，我在上海嘉定二中参观时，发现他们的阅读课是很有特色的，他们的阅读课实现了阅读与写作的衔接，让学生读书时，必须记录下自己的点滴感受，也就是自己心灵思维的火花，如果灵感来了可当场进行自由创作，阅读课的时间一般是两节课联排，上完课本子要马上交给老师。这期间老师巡视进行个别指导。

5、写文章是练出来的，熟能生巧，越写越快，越写越能写，如果一个月还不写篇文章，别说写好文章，可能连字数都凑不够了，这是我有深刻体会的，在华东师大学习时，老师总是逼着你写，我们也可借鉴，逼着我们的学生写，写不出我就进图书馆，在图书馆读书，读书是享受，不知不觉几个小时就过去了，我现在还怀念华东师大图书馆的摇铃声，那是说要关门了，当从图书馆出来，看看天上的星斗，你会觉得收获很多，那也算是幸福的感觉吧。看书看到有了想法，就写出了，坚持写，越写越多，从刚开始的无从下笔到后来的几千字一挥而就，这是练出来的，写出了还要反复修改，当听说有杂志社给自己汇款时，心里是兴奋的。这也就是学语文的过程，自己读书，自己感悟，有了想法，抓紧形成文字，反复修改，周而复始，语文素养会得到有效的提升。在平时应加强学生练习写作的量，只靠作文课是远远不够的，应该采取多种形式，如日记、周记等，并鼓励学生多参加写作比赛，鼓励学生进行创作。

6、老师要经常下水写作，和学生分享创作的乐趣，这样老师就不是光说不练了，也就容易发现学生的问题，对学生进行写作指导时就不是隔靴搔痒，空洞无物。而是和学生去进行共同创作。

7、要探索作文教学的序列化，平时做好档案整理，对学生进行系统化的作文训练，而不是漫无目的的杂乱无章的，这是一个很大的课题，需要我们去研究。不过刚开始可进行研究的准备阶段，比如这一学期，作文教学都做了些什么，效果如何，都有哪些作文题目，学生习作范文，平时教学反思等，积累到一定程度就可对其进行研究，这将是一篇很好的硕士论文。

伴着21新世纪时代的朝阳，我们在迈步富强的祖国母亲的摇篮里成长。我们身上肩负的是建设祖国的重任，然而，纵观当今中学生，几人又能做到有担当呢？

教育对一个人的担当意识具有导向作用，谈到当今中国教育，“应试”当之无愧成为中心主题。在“应试”的指挥棒下，“应试悲哀”屡见不鲜。作为一名在“应试”环境中成长的中学生的我亲眼目睹了太多盲目沉溺于题海，疲于奔命的学子，也听闻了太多因缺乏责任，缺乏目标，在学习中迷失了自我，厌学，畏学者流入社会，最终走向犯罪道路的故事。一些成绩优异的学生中也有不少处于身体或心理的“亚健康状态”。中国学子常碌碌于各种考试间，却忽略了考试之外我们应具有的能力，该承担的义务与责任。

家庭是孩子最重要的成长环境之一，而如今“中国式”的家庭教育却常常束缚孩子们的承担责任的意识。一方面受到社会重学风向影响，中国家长们往往用学习成绩来衡量孩子，而忽略了对孩子自立自强，承担责任的要求。另一方面，中国孩子目前多数是独生子女，许多孩子在家里，都是集全家人宠爱于一身的温室花朵。这样的家教观和这种盲目溺爱，很大程度上造成了我们这一代人，娇弱的性格，薄弱的责任意识。

回首往昔，我国古有屈原，范仲淹心怀祖国，忧国忧民，近有五四青年以国为家，与国同在，前亦有钱学森，邓稼先为国富强尽忠尽力，他们中谁不是以家国兴旺为己事，担起时代重任？我们曾有盛世唐朝，它优越的科举制度，先进的教育思想所奠定的社会基础，铸就了一个令多少国家叹服的强国。如今，我们的教育理念，制度饱受社会争议，相反，一些西方国家的教育方式却得到了更多的赞许与认可。西方教育胜于世界的关键，是他们对待教育思想理念的先进他们重视全面发展，而不仅以成绩为孩子定位，使孩子们得以身心健康成长，在爱学，好学中学习，他们有先进的思想观念，有宽松，开放的社会环境，让孩子们承担更多，也收获更多。相比中国教育，他们更大胆，更民主，更敢于把责任交给孩子承担，敢于把世界交给孩子去开创和建设。

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”作为中国少年，我们身负的是主宰祖国未来命运的使命，作为祖国未来的建设者，我们不仅应该具有优异的成绩，也应该具有全面发展的能力，和敢于承担，勇于承担国家大任的责任感。培养祖国新时代的创造者，我们应当推动教育面向未来，面向世界的改革，而教育改革背后，是社会教育观念的转变。改变社会教育观念，用教育将责任深植我们心中，将未来放手给我们去拼创，是我们热切渴望，也是中国社会的深切需要。

请把属于我们的世界交付给我们，请相信我们有肩扛社会责任的担当！